TIC: HERRAMIENTAS  DE LA EDUCACIÓN ACTUAL

Teniendo en cuenta que la educación se ha convertido en la formación de seres humanos integrales  que respondan a las necesidades de la  sociedad actual, es común   escuchar  tanto a docentes como a integrantes de  entes educativos que la educación necesita iniciar un proceso de cambio; cambios que deben surgir desde las prácticas pedagógicas que atañen no solo a los docentes, sino también a los estudiantes y comunidad educativa en general. En este orden de ideas, el presente texto tiene como finalidad abordar  las TIC  como herramientas que están y pueden llegar a contribuir significativamente, tanto al fin principal de la educación, como  al mejoramiento de la misma. Planteamiento que se podrá vislumbrar desde tres perspectivas: impacto, potencial y retos que tiene que enfrentar el proceso de enseñanza –aprendizaje y la relación de las nuevas tecnologías con este.

En cuanto a   el principal impacto de las TIC en la educación, vale la pena resaltar que  estas tecnologías “hacen posible, mediante la supresión de las barreras espaciales y temporales, que más personas puedan acceder a la formación y la educación” (Coll, 2008, pág. 2). En este sentido, hablar de educación va más allá de un aula de clase y brinda la posibilidad de acceder de manera más equitativa a la información. Sin embargo, se puede también cuestionar la poca accesibilidad que tiene un número significativo de personas a estas herramientas y el poco conocimiento y funcionalidad que se le están dando a las mismas dentro del contexto formativo.

De ahí, que dentro de los principales retos que tiene  que enfrentar el uso de las TIC en la educación según Graells, (2013) debe estar centrado  en la alfabetización digital de los alumnos, entendida como la adquisición de competencias básicas en el uso de las TIC; la productividad concebida como el  aprovechamiento de  las ventajas que estas proporcionan y finalmente la  innovación en las practicas docentes en donde se debe vislumbrar y acoger  las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen estas herramientas para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y se reduzca el fracaso escolar.

Sumado a esto, un reto más que debe afrontar estas nuevas tecnologías son los bajos resultados  que ha tenido la educación en los últimos años. Resultados  que se deben a diferentes factores que pueden ser agravantes en esta decadencia: el primero corresponde a que los estudiantes carecen de motivación en el proceso educativo y el segundo y no menos importante se debe a  que  “la escuela ha dejado de ser el principal medio de información para las nuevas generaciones y debe competir con otros medios, como la televisión e Internet” (Brunner, 2003,  p. 22), pues la mayoría de estudiantes actuales poseen  y son conocedores de un sinnúmero de nuevas tecnologías que han absorbido la mayor parte de su atención y de su tiempo, herramientas que se podrían utilizar como mecanismo eficaz en el ámbito educativo y que sin duda alguna podría contribuir al mejoramiento de algunos factores expuestos.

En este sentido, las nuevas tecnologías juegan un papel  importante en la educación como herramienta motivacional, como herramienta de apoyo a las escuelas, como instrumento de mejoramiento de aprendizaje y como medio eficaz de comunicación.

En primer lugar, la implementación de las TIC podría motivar y hacer que la educación cobre sentido, pues permite la interacción, hace que los estudiantes tengan mayor participación en el proceso de aprendizaje y fortalece el desarrollo de diferentes habilidades  y competencias. Oblinger, (2012) afirma que las TIC crea expectativas e impacta de manera significativa en la educación y en el proceso propio de la formación. En el libro Icts for Education, de Haddad (como se cita en Carl Sagan 2007) afirma que a través de  diferentes investigaciones se ha demostrado que los estudiantes están motivados únicamente cuando las actividades de aprendizaje son auténticas, multidisciplinares y multisensoriales; características propias de las nuevas tecnologías. Aspectos  que a la vez son ratificados por Coll y Martí (2008) quienes afirman que  las TIC digitales permiten crear entornos que integran los sistemas semióticos conocidos y amplían hasta límites insospechados la capacidad humana para representar, procesar, transmitir y compartir grandes cantidades de información con cada vez menos limitaciones de espacio y de tiempo.

 En segundo lugar, las TIC impactan de forma significativa en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que fomentan la interacción con otras culturas, proporciona acceso a los recursos de información de todo el mundo, permite la comunicación de una manera inmediata como si no hubieran límites geográficos y rompe el aislamiento profesional de la que muchos docentes padecen, abriendo un mundo a la actualización y desarrollo profesional (Haddad,  2007).  De esta manera los beneficios que tienen las TIC no solo se ven direccionada a los estudiantes, sino benefician también a los orientadores de la educación.

Finalmente, se podría afirmar que el ideal de un sistema educativo debe llevar a mejorar y transformar  procesos en las escuelas, debe promover el uso de diferentes herramientas como las TIC, que usadas de una manera pertinente y significativa puede mejorar la educación y de esta manera tener bases necesarias para afrontar los retos que está exigiendo la era moderna y la sociedad actual.

Lucy Andrea Tunjano Bohórquez

REFERENCIAS

Brunner, J. J. & Tedesco, J.C. (2003). “La educación al encuentro de nuevas tecnologías. Las nuevas tecnologías y el futuro de la educación”. IIPE, UNESCO. Buenos Aires: Septiembre Grupo Editor.

Coll, C. (2008). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, 72, 17-40.

Graells, P. M. (2013). Impacto de las TIC en la educación: funciones y limitaciones. 3 c TIC: cuadernos de desarrollo aplicados a las TIC, 2(1), 2.

Haddad, W. D. (2007). ICTs for Education. A Reference Handbook. Part 2.

Oblinger, D. G. (2012). IT as a game changer. EDUCAUSE, Wahington, DC.